Школа сприяння здоров'я. Спорт.

Головним скарбом життя є здоров’я, і щоб його зберегти, потрібно багато чого знати.
                                                               Авіцена
        Щоб стати володарем свого здоров’я, слід знати, що  таке здоров’я і що саме забезпечує нормальний процес життєдіяльності людини. З цією метою ми і обрали пріоритетний напрям діяльності нашого НВК як «Школи сприяння здоров’ю». В основу діяльності поклали такі правила:

розвиток добрих стосунків між учнями та персоналом НВК та між самими учнями у повсякденному житті школи;
роз’яснення персоналу і учням НВК соціальних цілей «Школи сприяння здоров’ю»;
створення заохочувальних завдань для всіх учнів у широкому колі діяльності;
використання всіх можливостей для поліпшення фізичного середовища НВК;
формування міцних зв’язків між школою, домом та місцевою громадою;
формування зв’язків між дошкіллям, початковою, середньою та старшою ланками школи з метою планування логічно послідовної навчальної програми у галузі здоров’я;
активний розвиток здоров’я та добробуту школярів та працівників НВК;
врахування ролі персоналу школи як прикладу для наслідування у питаннях, які стосуються збереження здоров’я;
врахування ролі харчування у школі як доповнення до навчальної програми з питань здоров’я;
 реалізація потенціалу спеціалізованих служб  місцевої громади з метою отримання від них консультацій та підтримки в освіті в галузі здоров’я.
Формування фізично здорової особистості розпочинається із занять фізичними вправами у дошкільних групах

Основними напрямами «Школи сприяння здоров’ю» стали:

збереження і зміцнення фізичного, духовного та психічного
здоров’я учасників навчально – виховного процесу;
формування навичок здорового способу життя;
пропаганда навичок раціонального харчування;
створення умов та підтримання гігієни праці і навчання;
підтримання рухової активності дитини протягом дня.
Веселі перерви є невідємною частиною навчально – виховного процесу в НВК. Для цього наявні спортивний майданчик, спортивний зал, волейбольний майданчик на відкритому повітрі:
Які ж проблеми спонукали до створення «Школи сприяння здоров’ю»? 
            Це, зокрема:
поява уже в дітей молодшого шкільного віку сколіозу і розладів зору
 ( це тому, що сидіти рівно і нерухомо під час письма дитина може не більше 18 секунд. Потім вона починає горбитись, згинатись);
 використання кулькових ручок уже через 20 хвилин у молодших школярів призводить до наростання напруженості, ознак стенокардії;
під час контрольних робіт через 10 – 15 хвилин школяр піддається так званому «шкільному шоку» або виявляється байдужість до результатів, неврастенія, рання стенокардія;
наступний негативний фактор – навчальне середовище з негативною екологією(закриті приміщення, обмежений простір);
порушення гармонії, нерозривного зв’язку дитини з природою;
погіршення соціального статусу сімей учнів;
«меблі на виріст», які завдають чимало шкоди здоров’ю дітей.

        Конкретні знання з охорони здоров’я, формування навичок здорового способу життя учні отримують на уроках «Основи здоров'я» (1-8 класи), «Основи безпеки життєдіяльності» (9-11) класи; «Основи медико – санітарної підготовки» (10-11 класи), біології, фізики, хімії, географії.
        Для більш гармонійного психічного розвитку дітей корисними є екскурсії в природу, «зелені уроки»
( уроки природознавства та образотворчого мистецтва), «уроки краси і гармонії», хвилинки релаксації на різних етапах уроку.
        Система позакласних та позашкільних заходів покликана поглиблювати, закріплювати та пропагувати знання з основ здоров’я через виступи агітбригад, волонтерських загонів, тематичні лінійки, змагання, конкурси.
        Особлива увага приділяється профілактичній роботі в школі в епідемічний період. Доцільними є проведення в цей час фітоуроки, аромотерапія, виступи  медпрацівників, посилення вологого прибирання шкільних приміщень. Для приготування вітамінних чаїв учні під час навчальної практики заготовляють для шкільної їдальні цвіт липи серцелистої.
        Отож, оздоровленням дітей передусім має займатися освіта. Тому, у школі ми навчаємо дітей піклуватися про своє здоров’я ще з першого класу. Оскільки школа має щоденний доступ до дитини, велика роль у підтриманні здоров’я дитини належить учителю. Тому першочерговим завданням будь – якого педагогічного колективу має бути  високий рівень здоров’я дитини, а за ним – високий рівень знань. Життя переконує: за хвороби та помилки ми  розплачуємося не лише в старості, а й щодня, причому не лише сам хворий, а й держава  - економічними збитками, сім’я – знівеченими долями, народ у цілому -  демографічною кризою, духовним та фізичним зубожінням.
Comments